metode belajar bahasa inggris untuk pemula

Ditemukan bahwa 77,8% (21 dari 27) atau lebih dari 75% dari siswa mencapai SKM (Standard Ketuntasan Minimal) 75 dan skor total rata-rata adalah 77,2 dan mencapai SKM dari 75. Peningkatan kemampuan berbicara siswa dapat dilihat dari hasil post-test. Oleh karena itu, berdampak pada kemampuan berbicara mereka dalam post-test. Instruksi-instruksi tersebut disesuaikan dengan materi yang diajarkan yaitu simple past tense dalam membangun recount text dan mereka dapat merespon instruksi pada kartu berwarna-warni. Saat bermain permainan 'Ular Tangga', siswa dapat berlatih dan ix meningkatkan kemampuan berbicara melalui instruksi pada kartu yang berwarna-warni. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan permainan 'Ular Tangga' dalam pengajaran berbicara berjalan lancar dan berhasil meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Penelitian ini berhasil jika terdapat kurang lebih tujuh puluh lima persen murid di kelas mencapai SKM 75 dalam tes dan total skor rata-rata mencapai 75. Subyek penelitian ini adalah 27 siswa dari 8 A kelas di SMP Negeri 7 Malang. Setiap pertemuan terdiri dari pra-aktivitas, aktivitas inti, dan pasca-aktivitas. Terdapat dua buah masalah yang perlu diselesaikan yaitu (1) Bagaimana penerapan permainan 'Ular Tangga' dalam pengajaran berbicara untuk remaja pemula? (2) Bagaimana peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah diterapkannya permainan 'Ular Tangga'? Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif, yang terdiri dari dua siklus setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan 'Ular Tangga' dalam pengajaran berbicara untuk remaja pemula di SMP Negeri 7 Malang serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara siswa setelah diterapkan permainan “Ular Tangga” dan. Maka dari itu permainan 'Ular Tangga' dipilij sebagai teknik pembelajaran untuk menyelesaikan masalah-masalah tersebut. Hal ini didukung dengan hasil berbicara yang dilakukan oleh guru bahasa Inggris sebelumnya yang menunjukkan bahwa terdapat lebih dari separuh kelas (20 atau 74%) murid yang gagal dan hanya 7 (26%) murid yang lulus.

Berdasarkan preliminary study di SMP Negeri 7 Malang, kemampuan berbicara dari murid-murid kelas 8 A rendah dan hasil dari pre-test tidak memuaskan. Motivasi murid dalam belajar bahasa Inggris juga rendah sehingga berdampak pada kemampuan berbicara mereka. Mereka kesulitan untuk mengutarakan sesuatu, tidak memiliki ide, malu untuk maju ke depan kelas, dan takut jika membuat kesalahan. Selama observasi personal di kelas 8 A SMP Negeri 7, mayoritas murid mengalami masalah berbicara. Berbicara adalah salah satu kemampuan bahasa yang harus dikuasai oleh peserta didik ingin untuk menjamin bahwa mereka telah belajar suatu bahasa.

Using “Snake and Ladder” Game to Teach Speaking for Beginner Teenagers.īelajar Bahasa Inggris meliputi penguasaan empat keterampilan bahasa yaitu berbicara, mendengarkan, menulis, dan membaca.

Metode belajar bahasa inggris untuk pemula